cours d'histoire en ligne collège et lycée

Passionnée d'histoire et de transmission, je suis diplômée d'un Master 1 d'Histoire et d'un Master 2 de Littérature et Médiation. J'ai également plusieurs années d'expérience dans l'enseignement : j'ai enseigné pendant trois ans au sein de l'Éducation nationale, principalement l'histoire-géographie mais également les lettres. J'enseigne aujourd'hui le français à Tokyo.

Cette expérience m'a permis de travailler avec des élèves aux profils et aux niveaux très différents, et surtout de développer une pédagogie fondée sur l'écoute et l'adaptation. Pour moi, un cours particulier ne doit pas simplement reproduire un cours scolaire en plus petit comité : il doit permettre de prendre davantage le temps, de revenir sur ce qui n'a pas été compris et d'adapter les explications à chaque élève.

L'histoire reste ma grande passion. J'ai consacré mon mémoire de Master 1 à la Révolution française, et plus particulièrement aux chansons révolutionnaires. Mon Master 2 en Littérature et Médiation m'a ensuite permis d'élargir mes compétences, notamment en apprenant à concevoir et organiser des activités et des événements autour de la littérature et de la culture.

Ma manière de travailler

Avant notre premier cours, j'envoie deux fiches.

La première est destinée aux parents : elle présente plus précisément ma façon de travailler et le déroulement des cours. Je reste bien entendu disponible pour répondre à toutes leurs questions.
La seconde est destinée à l'élève. Elle me permet d'établir un premier contact avec lui, de connaître ses besoins, ses éventuelles difficultés, mais aussi ce qu'il aime ou aime moins dans la matière. Je peux ainsi préparer un premier cours réellement adapté à son profil plutôt qu'un cours générique.
Le premier rendez-vous est fixé après le retour de cette fiche afin que je dispose du temps nécessaire pour préparer une séance aussi efficace et intéressante que possible.
Un espace où toutes les questions peuvent être posées
L'un des aspects les plus importants de mon enseignement est de laisser une véritable place aux questions.
Je sais par expérience qu'il n'est pas toujours facile pour un élève de poser une question devant toute une classe : peur de se tromper, de ralentir le cours ou simplement du regard des autres. Pourtant, une question qui peut sembler secondaire est parfois précisément celle qui permettra de comprendre et de retenir durablement