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"Bienvenue dans mes cours ! Mon approche repose sur une pédagogie active et bienveillante. Voici comment nous allons travailler ensemble pour transformer vos difficultés en réussites :"

1. Le Rituel de Mise en Train (L'Éveil)
Chaque séance commence par un petit défi de 5 minutes : un jeu de logique, un calcul rapide ou une devinette linguistique. Cela permet de déconnecter de la journée et de fo...
"Bienvenue dans mes cours ! Mon approche repose sur une pédagogie active et bienveillante. Voici comment nous allons travailler ensemble pour transformer vos difficultés en réussites :"

1. Le Rituel de Mise en Train (L'Éveil)
Chaque séance commence par un petit défi de 5 minutes : un jeu de logique, un calcul rapide ou une devinette linguistique. Cela permet de déconnecter de la journée et de focaliser votre attention sur le cours.

2. La Phase de Découverte (Comprendre le "Pourquoi")
Au lieu de dicter des règles, nous allons les découvrir ensemble. J'utilise des supports visuels et des exemples concrets de la vie quotidienne.

Exemple : Utiliser des objets réels pour comprendre les fractions ou des histoires pour mémoriser les conjugaisons.

3. La Dynamique de Cours (L'Interaction)
Le cours est un échange permanent. Je m'appuie sur la méthode interrogative : je vous pose des questions qui vous poussent à réfléchir par vous-mêmes.

Zéro stress : Dans ma classe, l'erreur est une information, pas une faute. On analyse l'erreur pour ne plus la refaire.

Outils Numériques : Nous utiliserons parfois des quiz interactifs sur tablette ou ordinateur pour tester vos connaissances de façon ludique.

4. La Différenciation (Un cours sur mesure)
Puisque chaque élève est unique, j'adapte le contenu à votre rythme. Si un point est difficile, nous le reprenons sous un autre angle (visuel, auditif ou manipulatoire). C'est ce qu'on appelle la pédagogie différenciée.

5. Le Bilan et la Valorisation (La Confiance)
Nous terminons chaque séance par un récapitulatif des points clés. Vous repartez avec un objectif clair pour la séance suivante et, surtout, avec le sentiment d'avoir progressé.
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