Lucille Collard

Je m'appelle Lucille, j'ai 26 ans et je suis professeure de mathématiques en ligne, anciennement étudiante en école d'ingénieur.

Je suis passionnée par l'enseignement. J'ai commencé par accompagner des élèves dans leur travail et leur orientation avec l'association Tremplin (association d'égalité des chances) et chez des particuliers (niveau collège et lycée) il y a 4 ans. J'aime beaucoup travailler avec les jeunes et les accompagner dans leur quotidien. Je privilégie l'écoute et l'adaptation car je pense que chaque élève a besoin d'une méthode de travail spécifique et personnalisée.

Pendant 1 an (septembre 2022 – septembre 2023), j'ai donné des cours de français et d'anglais à des jeunes en Arménie. Cette expérience a été un véritable défi, notamment en raison des différences culturelles et pédagogiques. J’ai donc privilégié une approche d’apprentissage non formelle, basée sur des activités ludiques, dynamiques et interactives. Cette expérience m’a permis de développer des méthodes créatives et centrées sur l’élève.

En parallèle, j’ai également une expérience spécifique en FLE (Français Langue Étrangère). J’ai été professeure de français en Arménie pendant un an, puis professeure particulière de français pendant un an auprès d’adultes. Mes cours s’adressent principalement à un public adulte souhaitant améliorer leur expression orale, leur compréhension, leur grammaire ou préparer un projet professionnel ou personnel.

Dans mes cours de FLE, j’utilise une approche communicative et non formelle :

- étude et analyse d’extraits de films,

- discussions autour de thèmes culturels,

- mises en situation concrètes,

- travail à partir de documents authentiques (vidéos, articles, dialogues).

L’objectif est de rendre l’apprentissage vivant, concret et motivant, tout en développant la confiance à l’oral. J’accorde une grande importance à l’expression personnelle et à la progression individuelle.

Concernant les mathématiques et l’aide aux devoirs, mes cours s’adressent principalement aux collégiens et lycéens. Je m’adapte aux besoins de chaque élève.

Généralement, il est rassurant pour les élèves que les séances soient structurées de manière régulière. Voici la structure d'une séance type :

- Questions simples autour de ce qui va / ce qui ne va pas dans les cours en ce moment / notes reçues (pour savoir comment axer la séance)

- Retour rapide sur ce qui a été fait lors de la séance précédente

- Cours : alternance entre points de méthode et petits exercices d'application

- Devoirs autour du sujet s'il y a / reprise d'une évaluation si besoin

- Fin de séance : petit quiz sur ce qui a été vu et définition des objectifs pour la prochaine séance

Pour les adultes en FLE, la structure est similaire mais davantage orientée vers la pratique orale, les échanges et les situations concrètes, avec des supports culturels stimulants.

Pour conclure, mes séances sont structurées, dynamiques et adaptées à chaque élève ou apprenant. Les personnes que j’accompagne progressent, mais surtout gagnent en confiance et en autonomie.

Ce serait un plaisir pour moi de vous rencontrer et d’accompagner vos enfants, ou vous-mêmes, dans votre parcours d’apprentissage !